SUGESTÃO LITERÁRIA...


Resumo do livro

O Pequeno Príncipe, é um romance de Antoine de Saint-Exupéry publicado em 1943 nos Estados Unidos. A princípio, aparentando ser um livro para crianças, tem um grande teor poético e filosófico. É o livro francês mais vendido no mundo, cerca de 80 milhões de exemplares, e entre 400 a 500 edições. Também se trata da terceira obra literária (sendo a primeira a Bíblia e a segunda o livro o peregrino) mais traduzida no mundo, tendo sido publicado em 160 línguas ou dialetos, incluindo o aranês, o amazigh e o xhosa, uma das 11 línguas oficiais da África do Sul. Em Portugal, “O Principezinho” integra o conjunto de obras sugeridas para leitura integral, na
Esta é a estória de um príncipe que vivia em um pequeno planeta. O narrador anônimo encontra o pequeno príncipe quando seu avião cai no Deserto do Saara. O narrador se empenha em consertar seu avião, quando ele ouve uma pequena voz lhe pedindo para desenhar uma ovelha. O narrador se volta e vê o pequeno príncipe.
O narrador descobriu que o príncipe veio de um planeta tão pequeno que ele podia observar o pôr do sol a qualquer momento que quisesse, tendo apenas que se virar. A razão por que ele queria a ovelha era porque as ovelhas comem pequenas plantas. Ele queria que a ovelha comesse os baobás que eram um grande problema em seu planeta. O narrador diz que os baobás são árvores grandes, mas o príncipe explica que elas começaram pequenas. Contudo, o príncipe ficou preocupado, porque ovelhas também comem flores, e o príncipe tinha uma flor muito especial em seu planeta, uma que ele muito amava. A flor, apesar de
bela e cheirosa, era boba e exigente. Mesmo que ingenuamente não tivesse medo de tigres, crendo que seus espinhos a protegeriam, ela exigia que o príncipe construísse uma tela para protegê-la do calor. Ela lhe disse para colocá-la debaixo de uma esfera de vidro à noite para protegê-la do frio.
Apesar de o príncipe amá-la, ele se cansou de ouvir suas palavras e suas exigências, por isso ele deixou o planeta.
Antes de chegar à terra, o príncipe visitou muitos planetas. Um rei vivia no primeiro planeta que ele visitou. O rei ficou feliz em ter um súdito. O rei exigiu obediência. Ele tentou fazer o príncipe ficar, mas o príncipe partiu, pensando em como as pessoas adultas são estranhas.
Um homem presunçoso ocupava o segundo planeta. O homem presunçoso queria que o príncipe o aplaudisse e o saudasse. O príncipe se cansou disso, e quando partiu, estava mais convencido do que nunca de que os adultos eram muito estranhos.
Um bêbado ocupava o terceiro planeta. O príncipe perguntou por que ele bebia. O bêbado respondeu que ele bebia para se esquecer de se sentia envergonhado por beber. O quarto planeta era ocupado por um homem de negócios que não fazia outra coisa senão contar estrelas, dizendo que eram todas dele. O príncipe pensou que esses homens eram tão estranhos quanto os outros. O quinto planeta era o menor, e era ocupado apenas por um acendedor de lampiões, cujo trabalho era acender a lâmpada solitária da rua. Contudo, o acendedor estava exausto, dizendo que seu trabalho já tinha sido muito melhor. Ele acendia a luz da rua à noite e a apagava pela manhã, dando-lhe o resto do dia para descansar, e ele podia dormir à noite. Contudo, o planeta começou a girar mais e mais rápido. O dia durava apenas um minuto, por isso ele tinha que constantemente acender e apagar a lâmpada. O príncipe sentiu muito ter que deixar este planeta, pois os dias curtos significavam que ele tinha muitos pôr do
sol.
O sexto planeta era maior e ocupado por um geógrafo. Mas ele era incapaz de contar ao pequeno príncipe qualquer coisa sobre o seu planeta, porque não era um explorador. Ao invés disso, ele pediu ao príncipe que lhe falasse sobre o seu país. O príncipe disse que ele não era muito interessante, porque era pequeno. O geógrafo aconselhou o pequeno príncipe a visitar a terra.
Quando o príncipe visitou a terra, ele não viu ninguém a princípio. Ele continuou andando e por acaso encontrou um jardim de rosas. Ele ficou muito triste ao perceber que sua flor, que ele achava ser completamente única, era apenas uma rosa comum como aquelas no jardim. Então ele encontrou a raposa. Ele pediu à raposa para brincar com ele, mas a raposa disse que não podia, pois a raposa não era mansa, o que o príncipe não entendeu. A raposa explicou o que ela queria dizer, e disse ao príncipe que se ele quisesse um amigo, teria que cativá-lo. Então eles criariam um vínculo, e seriam únicos um para o outro. O príncipe percebeu que sua rosa tinha lhe cativado. Ele voltou todos os dias para ver a raposa, sentando mais perto cada dia, até que a raposa foi cativadaa e eles ficaram amigos. Quando o príncipe foi embora, a raposa lhe disse que ele era responsável por sua rosa, porque ele a tinha cativado.
O príncipe descobriu que ele precisava voltar para casa para cuidar de sua rosa. O narrador ficou muito triste, mas o príncipe disse que eles sempre seriam amigos e que toda vez que o narrador olhasse para as estrelas, ele pensaria no príncipe.
Em suas viagens, o príncipe aprende o que significa amar alguém. Ele descobre o tanto que sua rosa é importante para ele, mesmo que às vezes ela seja difícil. As pessoas que vivem sozinhas nos planetas que o príncipe visita parecem ser uma metáfora da solidão e isolamento entre os adultos. O rei, o homem presunçoso e os outros ficam presos em uma maneira de olhar para si mesmos e interagir com as poucas pessoas que eles encontram, e são incapazes de genuinamente se comunicar. Eles não guardaram nada da mente aberta que podem ter tido quando crianças. O príncipe sai de toda a experiência crendo que vale a pena amar alguém, mesmo que isto algumas vezes traga tristeza.


disciplina de Língua Portuguesa, no 3º Ciclo do Ensino Básico.
No Japão existe um museu para o personagem principal do livro, um jovem sonhador de
cabelos louros e cachecol vermelho.

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CONVITE PARA A MOSTRA CULTURAL

“Quem quer promover a paz, luta pela igualdade de todos, respeita o próximo e age com solidariedade.”
 (Edson N. S. Botelho)


Convidamos você, seus amigos e familiares para prestigiarem a
XII MOSTRA CULTURAL DA
ESCOLA MUNICIPAL JARBAS JAYME
-Por uma Cultura de Paz e Convivência-

Aqui vocês poderão ver um pouquinho do que estamos fazendo em nossa escola.
Data: 17/11/2011
Horário: A partir das 19h

Não percam!


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MOMENTOS REFLEXIVOS...

PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA:
ALGUNS PONTOS PARA REFLEXÃO...

Corpo docente: Composta por profissionais das diversas licenciaturas. São os responsáveis diretamente pelo processo de aprendizagem dos educandos, bem como do processo de elaboração, execução e avaliação da Proposta Política Pedagógica da Escola. Tem por objetivos de planejar, executar, avaliar e registrar os objetivos e as atividades do processo educativo, numa perspectiva coletiva e integradora. Participar da proposição de diretrizes e projetos específicos da Escola. Planejar e realizar ações contínuas para a recuperação da aprendizagem de tal forma que sejam garantidas novas oportunidades e maior tempo de reflexão aos educandos. Identificar, em conjunto com a Coordenação Pedagógica, casos de educandos que apresentem necessidades educacionais específicas. Discutir com o conselho e com a comunidade da Escola sobre as propostas de trabalho, o desenvolvimento do processo educativo, as formas e procedimentos adotados no processo de avaliação dos educandos. Manter atualizados os diários de Classe Ciclos e os Registros da Aprendizagem do(a)s educando(a)s, registrando, sistematicamente, as ações pedagógicas, e o desenvolvimento dos educandos, observando-se a avaliação contínua do processo educativo. Participar de todas reuniões para as quais for convocado. Analisar coletivamente as causas do aproveitamento insatisfatório de educandos, propondo medidas para superá-las. Registrar e analisar as avaliações escolares, atribuindo notas ou descrevendo o desempenho do educando, conforme a Proposta Político Pedagógico desenvolvida. Encaminhar a Secretaria Geral da escola as avaliações e os dados da assiduidade referentes aos educandos, obedecendo aos prazos fixados pelo cronograma da Escola. Comunicar à direção da Escola os casos de doenças infectocontagiosas. Participar da organização, planejamento, desenvolvimento e avaliação das reuniões pedagógicas.


Coordenação Pedagógica: Responsável pelo processo de integração do coletivo e do bom desempenho do atendimento aos educandos. Suas ações se pautam por planejamentos relativos aos atendimentos, avaliação, diagnósticos e normas a serem seguidas para a realização cotidiana do trabalho. Igualmente, é encarregado de averiguar a correta digitação dos Registros de Aprendizagens fornecidos pelos profissionais à Coordenação. Responsável pelo desempenho das atividades desenvolvidas na Unidade Escolar, respondendo teórica e metodologicamente por todas as atividades realizadas na escola junto às instâncias da SME; bem como pela divulgação de trabalhos e projetos desenvolvidos na escola. Além disso, é também responsável pela integração e bom andamento do trabalho do coletivo.

Secretária: Responsável pelo desenvolvimento de atividades ligadas à Direção e Coordenação da Escola. É encarregada de acompanhar e organizar, juntamente com as Coordenações, bem como verificar a frequência dos profissionais e encaminhar à SME. Além disso, acompanha o registro de dados relativos às reuniões com registros de atas, sempre que requisitados. É, ainda, responsável pela emissão de outros documentos do educando – históricos, transferências e declaração para outras instituições: guarda da documentação sobre os Educandos a serem fornecidas a outras instâncias da SME.

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MOSTRA PEDAGÓGICA

CULTURA DE PAZ E CONVIVÊNCIA

SALA 03

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ELEIÇÃO PARA DIRETORA - 2012

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